Articles et recherches

L'approche piklérienne en Centre de la petite enfance (CPE): le jeu selon des éducatrices d'enfants de 3 à 5 ans
Nancy Proulx et Mathieu Point (2020).

A Systematic Observation of Early Childhood Educators Accompanying Young Children’s Free Play at Emmi Pikler Nursery School: Instrumental Behaviors and Their Relational Value
Jone Sagastui, Elena Herrán et M. Teresa Anguera (2020).

Early childhood, breakfast, and related tools: analysis of adults’ function as mediators
Haizea Belza, Elena Herrán et M. Teresa Anguera (2019).

Dressing toddlers at the Emmi Pikler nursery school in Budapest: caregiver instrumental behavioral pattern
Maitane Belasko, Elena Herrán et M. Teresa Anguera (2019).

Early childhood education and cultural learning: systematic observation of the behaviour of a caregiver at the Emmi Pikler nursery school during breakfast
Haizea Belza, Elena Herrán et M. Teresa Anguera (2019).

Sortir et profiter des moments de plaisir partagé en période estivale
Nancy Proulx et Agnès Szanto-Feder (2020).

Printemps 2020... et si nous revenions à l'essentiel...
Raymonde Caffari-Viallon, Nancy Proulx et Agnès Szanto-Feder (2020),

L’approche piklerienne, au carrefour des neurosciences et de la psychanalyse
Bernard Golse (2015).

Grandir en collectivité dans un climat de tempérance ?
Françoise Grégoire et Madeleine Vabre (2009).

Mais qu'est-ce qu'elles disent?
Raymonde Caffari-Viallon, , Paulette Jaquet-Travaglini et Josiane Baeriswyl (2009).

Implantation des principes de l’approche piklérienne (Lóczy) dans des centres de la petite enfance de la Montérégie
Sylvie Melsbach et Claudette Pitre-Robin (2012).